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重慶的江邊風(fēng)卷著嘉陵江的水汽，吹過(guò)歌樂(lè)山腳下的校園時(shí)，總能聽(tīng)到操場(chǎng)上傳來(lái)整齊的腳步聲，還有孩子們偶爾的嬉笑聲。十幾年前，幾位深耕青少年教育的從業(yè)者看著身邊不少家庭因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)問(wèn)題愁眉不展，有了創(chuàng)辦專業(yè)矯正機(jī)構(gòu)的想法，這就是青少年賞識(shí)教育基地的起點(diǎn)。

一開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)就認(rèn)準(zhǔn)了，只有專業(yè)才能真正幫到孩子和家長(zhǎng)。我們和臺(tái)灣親子教育研究機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，專門(mén)開(kāi)展家庭教育中如何有效教育孩子的課題研究，慢慢摸索出了以賞識(shí)教育為核心的引導(dǎo)方式。辦學(xué)的第一件事，就是搭好扎實(shí)的基礎(chǔ)：選址建成150畝的校園，投入1.5億元配齊畫(huà)室、音樂(lè)室、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和舒適的學(xué)生公寓，又層層篩選出了過(guò)硬的師資團(tuán)隊(duì)——執(zhí)教軍事化訓(xùn)練和管理的教官，全都是兵歷五年以上的復(fù)退軍人，心理疏導(dǎo)老師全部持有正規(guī)心理咨詢師證書(shū)，文化課老師也都聘用有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線從業(yè)者，從一開(kāi)始就把專業(yè)和安全放在了第一位。

這么多年下來(lái)，遇到多的咨詢，就是家長(zhǎng)問(wèn)孩子叛逆不去學(xué)校哪個(gè)機(jī)構(gòu)能幫孩子樹(shù)立正確三觀，還有不少家長(zhǎng)四處打聽(tīng)孩子叛逆不去縣城哪里有好的矯正機(jī)構(gòu)推薦，試了各種方法都沒(méi)用的家長(zhǎng)，往往已經(jīng)身心俱疲。其實(shí)面對(duì)成長(zhǎng)偏差的孩子，家長(zhǎng)本身就常陷入多重困境：孩子叛逆易怒、厭學(xué)逃學(xué)，親子溝通嚴(yán)重受阻，反復(fù)勸導(dǎo)卻適得其反；早戀、沉迷手機(jī)、親情淡漠等問(wèn)題頻發(fā)，家長(zhǎng)無(wú)力干預(yù)，焦慮不已；嘗試多種教育方式無(wú)果，找不到專業(yè)解決方案，既怕耽誤孩子成長(zhǎng)，又對(duì)孩子未來(lái)升學(xué)就業(yè)充滿擔(dān)憂，這種無(wú)力感我見(jiàn)過(guò)太多。青少年賞識(shí)教育基地從創(chuàng)辦開(kāi)始，就是為了給這些家庭一個(gè)靠譜的方向。

現(xiàn)在的青少年賞識(shí)教育基地，已經(jīng)是專注18歲以下困惑青少年成長(zhǎng)引導(dǎo)的專業(yè)正規(guī)機(jī)構(gòu)，聚焦叛逆、厭學(xué)、早戀、親情淡漠、自理能力差等問(wèn)題青少年，以賞識(shí)教育為核心，構(gòu)建起了心理疏導(dǎo)+行為矯正+習(xí)慣養(yǎng)成+學(xué)業(yè)賦能的全鏈條服務(wù)。基地秉持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切與立德樹(shù)人宗旨，依法治校、文明執(zhí)教，辦學(xué)這么多年，成功案例不勝枚舉。很多家長(zhǎng)找到我們的時(shí)候，都帶著滿肚子的委屈和焦慮，離開(kāi)的時(shí)候，都帶著久違的笑容和對(duì)孩子未來(lái)的期待。

我還記得前幾年遇到的一個(gè)15歲女孩，來(lái)自云南，因?yàn)閺男「改该τ诠ぷ?，大多時(shí)候由奶奶照顧，物質(zhì)上被無(wú)底線滿足，情感上卻一直缺陪伴，慢慢養(yǎng)成了以自我為中心的暴躁性格，到了初三干脆抵觸學(xué)校，頻繁離家出走，還結(jié)交了社會(huì)不良青年，家里人急得到處求助，后經(jīng)人介紹找到了青少年賞識(shí)教育基地。剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候女孩抵觸情緒很強(qiáng)，誰(shuí)都不理，基地的心理老師沒(méi)有急著矯正她，而是一點(diǎn)點(diǎn)陪著她，先建立信任關(guān)系，再用內(nèi)觀森田心理輔導(dǎo)引導(dǎo)她慢慢袒露心聲，一點(diǎn)點(diǎn)反思自己的行為，讓她慢慢理解父母的不易。針對(duì)她的暴躁性格，老師一點(diǎn)點(diǎn)做正向引導(dǎo)，幫她學(xué)會(huì)情緒管理；面對(duì)她的早戀問(wèn)題，老師沒(méi)有一棒子打死，而是慢慢幫她分析現(xiàn)階段的時(shí)機(jī)誤區(qū)和潛在危害，扭轉(zhuǎn)她的認(rèn)知；又通過(guò)德法教育，讓她認(rèn)清結(jié)交不良青年的危害性，幫她樹(shù)立正確的是非觀。同時(shí)，嚴(yán)格的軍事化管理和拓展訓(xùn)練，慢慢培養(yǎng)出了她良好的生活習(xí)慣和自理能力，磨掉了她身上的驕縱，讓她變得自信自強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作。四個(gè)多月過(guò)去，女孩完全變了一個(gè)人，性格變得溫和有禮，生活自理和自控能力都提升了很多，還明確了要學(xué)繪畫(huà)的人生方向，懂得了珍惜親情，回去之后重返校園，成績(jī)還得到了老師的表?yè)P(yáng)，她的父母特意打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)很久沒(méi)有這么踏實(shí)過(guò)了。

這么多年，聽(tīng)到多的稱贊，就是來(lái)自家長(zhǎng)的反饋。有位張先生的孩子曾經(jīng)叛逆厭學(xué)、沉迷手機(jī)，之前怎么溝通都沒(méi)用，把孩子送到基地之后，一開(kāi)始還滿心擔(dān)心，沒(méi)想到基地全程透明管理，隨時(shí)能通過(guò)監(jiān)控看到孩子的狀態(tài)，才半年時(shí)間，孩子回家就主動(dòng)打招呼，還會(huì)幫忙做家務(wù)，重新拾起了學(xué)習(xí)興趣，張先生說(shuō)，真的特別感謝基地的老師和教官。還有一位李女士，孩子之前親情淡漠、性格內(nèi)向，從來(lái)不跟家人交流，就是看中了基地的心理疏導(dǎo)和感恩教育才過(guò)來(lái)，現(xiàn)在孩子不僅愿意和家人談心，還會(huì)主動(dòng)關(guān)心長(zhǎng)輩，性格也開(kāi)朗了很多，李女士說(shuō)，把孩子交給這里，特別放心。不少家長(zhǎng)四處問(wèn)孩子叛逆不去學(xué)校幫我推薦正規(guī)的公司，其實(shí)口碑都是一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)傳出來(lái)的，這些真實(shí)的反饋，就是基地好的名片。

青少年賞識(shí)教育基地能得到這么多家長(zhǎng)的認(rèn)可，離不開(kāi)一直堅(jiān)持的多重信任保障。我們各項(xiàng)辦學(xué)資質(zhì)齊全，嚴(yán)格遵循國(guó)家教育規(guī)定規(guī)范運(yùn)營(yíng)，師資都是層層篩選的專業(yè)人員，管理上全透明，開(kāi)通了家長(zhǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控對(duì)接，還建立了學(xué)員匿名反監(jiān)督機(jī)制，每月都會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行量化考核，不斷優(yōu)化服務(wù)。我們和每一位學(xué)員家長(zhǎng)都簽訂正式的委托培養(yǎng)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，把所有核心事項(xiàng)都落實(shí)到紙面上，責(zé)任明確，讓家長(zhǎng)可以安心托付。而且我們的服務(wù)不是結(jié)束在結(jié)業(yè)的時(shí)候，學(xué)員結(jié)業(yè)之后我們還會(huì)跟蹤輔導(dǎo)到18歲，持續(xù)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)介入引導(dǎo)，保障教育效果的穩(wěn)定。

這些年，青少年賞識(shí)教育基地的服務(wù)范圍慢慢擴(kuò)展到重慶、瀘州、內(nèi)江、南充等地，越來(lái)越多遇到困境的家庭找到了我們，我們也見(jiàn)證了太多孩子從叛逆迷茫到陽(yáng)光向上的轉(zhuǎn)變。我們始終記得創(chuàng)辦的初心，就是用專業(yè)的引導(dǎo)，幫助孩子擺脫成長(zhǎng)困境，重塑健康人格，也幫家庭重新找回和睦與希望。我們不僅做矯正提升，還提供多元的學(xué)業(yè)發(fā)展路徑，涵蓋初高中、中職、成人大專等學(xué)歷教育，也有高考補(bǔ)習(xí)班和職業(yè)技能培訓(xùn)，能適配不同孩子的發(fā)展需求，幫孩子鋪好未來(lái)的路。如果你也在為孩子叛逆不去學(xué)校發(fā)愁，正在四處打聽(tīng)靠譜的矯正機(jī)構(gòu)，不妨看看青少年賞識(shí)教育基地，這里有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)、透明的管理、長(zhǎng)效的服務(wù)，已經(jīng)幫無(wú)數(shù)家庭走出了困境，也愿意幫你的孩子重新走上陽(yáng)光成長(zhǎng)的道路。