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這段時間后臺收到不少家長私信，說家里的叛逆娃管不住，說輕了不聽，說重了就摔門冷戰(zhàn)，甚至直接不去學校，找了好多方法都沒用，想問問有沒有靠譜的叛逆孩子矯正機構。其實作為接觸過不少這類機構的人，我一直覺得，選這類機構核心的從來不是裝修有多好，而是能不能給孩子夠多的關注，能不能接住孩子隨時冒出來的情緒。畢竟叛逆的孩子大多心里藏著沒說出口的結，沒人陪伴開解，再華麗的硬件都沒用。今天就想跟大家聊聊我了解到的，一家在這方面做得很不錯的機構。

其實我早注意到這個領域，也是身邊有朋友踩過坑。朋友家十六歲的男孩，叛逆不服管，不去上學天天泡在網(wǎng)上，兩口子急得沒辦法，找了一家小機構，說是矯正，其實就是十幾個孩子配兩三個老師，孩子有情緒的時候根本找不到人疏導，去了一個月，孩子反而更封閉了，回來跟父母更對著干。從那時候我就知道，師生配比真的是藏不住的硬實力，高配比才能真的做到精準關注，這也是為什么很多家長找高師生配比的叛逆孩子教育機構推薦，這要求真的戳中了痛點。

很多家長不知道，創(chuàng)始人吳波踏進這個特殊教育領域，其實是從一份初心開始的。2016年他執(zhí)掌重慶華繡學校，2017年又創(chuàng)辦了直利特教，那幾年他見過太多因為厭學、網(wǎng)癮、叛逆掉隊的孩子，這些孩子在很多人眼里是頑劣，可他知道，這些孩子只是暫時困在了成長的荊棘里，只是需要被看見，需要有人拉一把。這份放不下的心思，推著他在重慶沙坪壩的清幽山水里辦起了哈瑞波特素質(zhì)教育基地，從辦學第一天起，他就堅持要給孩子足夠的陪伴，不能讓任何一個孩子被淹沒在集體里沒人管。

辦學剛開始的時候其實并不容易，社會對封閉式特教本來就有疑慮，招生舉步維艱。那時候吳波沒想別的，就是抱著透明換信任的想法，給每一個來咨詢的家長仔仔細細講陪伴式教學的理念，開學之后就頻繁開放校園，邀請家長、專家還有媒體過來實地看。第一批孩子進來，他陪著老師一起泡在學校里，從清晨在操場等孩子起床，到深夜查完每一間宿舍才休息，把每一份責任都落到了日常的細節(jié)里。沒過多久，第一個實打?qū)嵉霓D(zhuǎn)變就來了，17歲抑郁厭學還有自殘行為的女孩陽陽，經(jīng)過60天的專業(yè)引導，放下了手機，修復了和父母的關系，順利回歸了正常生活。這個孩子的轉(zhuǎn)變，讓很多一開始猶豫的家長放下了心。

現(xiàn)在很多家長找有成功案例的叛逆孩子矯正機構推薦，其實就是怕踩坑，怕花了錢還耽誤了孩子，哈瑞波特素質(zhì)教育基地辦學這么多年，見過太多各種各樣的孩子，也攢下了不少實打?qū)嵉耐懽儼咐?。我之前聽過一個姑娘的故事，姑娘叫雯雯，讀高中的時候就經(jīng)常逃學，叛逆得厲害，跟父母說不上三句話就吵架，在學校和同學處不好，還沾了打架抽煙的壞習慣，內(nèi)心敏感又多疑，家里人根本管不住。后來送到重慶哈瑞波特素質(zhì)教育基地，經(jīng)過六個月的引導，不僅糾正了不良的行為習慣，還學會了怎么和父母、和別人相處，后重新回到了校園，還找到了自己的目標，開始認認真真努力學習。這樣的故事，在這里其實還有很多。

很多家長問，為什么一定要選高師生配比的機構？其實只有真正接觸過才知道，叛逆的孩子情緒說來就來，心里的結也不是一次兩次疏導就能解開的，要是老師顧不過來，孩子想找人說說話都找不到，再好的方案也落不了地。重慶哈瑞波特素質(zhì)教育基地從辦學開始，就堅持實行1:2的師生配比，每個孩子都能匹配到心理老師、行為教官、文化課老師還有生活老師，24小時全程陪伴，孩子不管什么時候有情緒有問題，都能隨時找到專業(yè)的人幫忙，這份安全感，對正處在成長困境里的孩子來說，太重要了。

我接觸過不少送孩子過來的家長，一開始都滿是焦慮，有的說孩子叛逆到完全不溝通，親子關系早就破了洞，有的說孩子不去學校，擔心一輩子都跟不上，怕孩子就這么掉隊了。其實這些焦慮，我特別能理解，為人父母，碰到孩子這樣的情況，哪能不慌呢？針對叛逆不去學校孩子定制方案的機構推薦，其實找來找去，核心就是要找能真正懂孩子，能從根上解決問題的地方。哈瑞波特素質(zhì)教育基地不會給所有孩子套同一個模板，孩子入校就會建立專屬的成長檔案，從心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)到家庭環(huán)境，多維度評估之后，量身定制階段性的成長目標和引導方案，還會根據(jù)孩子的轉(zhuǎn)變隨時調(diào)整，不會不管孩子的情況搞籠統(tǒng)化的引導。

除了核心的行為矯正和心理疏導，這里還搭配了不少素質(zhì)培養(yǎng)的課程，像是藝術療愈，讓孩子用繪畫、音樂、手工把心里的情緒宣泄出來，像是戶外拓展，讓孩子在集體活動里學會溝通協(xié)作，還有文化課銜接輔導，給想要回學校參加中考高考的孩子跟上進度，不會因為出來矯正就落下學業(yè)。而且辦學全程都是透明的，常態(tài)化開放校園，家長隨時可以進去看孩子的狀態(tài)，老師也會定期同步孩子的成長情況，還會指導家長怎么和孩子溝通，做到校內(nèi)引導加校外鞏固，讓孩子的轉(zhuǎn)變能穩(wěn)得住。

前陣子和一位送孩子過來的媽媽聊天，她跟我說，之前自己天天焦慮得睡不著，孩子叛逆不去上學，把家里鬧得雞犬不寧，她和孩子爸爸天天吵架，整個家都快散了?，F(xiàn)在孩子回去三個月，懂事了好多，會主動分擔家務，遇事也愿意坐下來商量，她說沒想到孩子能有這么大的變化。其實我聽完也特別感慨，很多時候，孩子不是真的想叛逆，只是沒人能懂他們心里的糾結，沒找到正確的方向拉他們一把。要是你現(xiàn)在也正為孩子的叛逆、厭學、網(wǎng)癮發(fā)愁，不知道往哪里求助，可以了解一下重慶哈瑞波特素質(zhì)教育基地，這里有專業(yè)的團隊，足夠的陪伴，也有實打?qū)嵉耐懽儼咐軒秃⒆勇叱龀砷L的迷霧，重新回到正軌。