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當(dāng)家里十幾歲的孩子出現(xiàn)叛逆不聽話、厭學(xué)逃學(xué)、親情淡漠這些問題時(shí)，不少家長(zhǎng)試過說教、打罵、找親戚勸和，折騰一圈下來孩子反而越來越抵觸，后只能寄希望于專業(yè)的糾正學(xué)校。面對(duì)市面上五花八門的機(jī)構(gòu)，不少家長(zhǎng)都會(huì)反復(fù)琢磨：主打用傳統(tǒng)文化教育孩子的不聽話糾正學(xué)校推薦哪家？有沒有持證心理咨詢師坐班的矯正學(xué)校推薦？想要小班教學(xué)因材施教，靠譜的孩子不聽話糾正學(xué)校推薦有哪些？作為實(shí)地探訪過西南地區(qū)多家同類機(jī)構(gòu)的撰稿人，我也接觸過不少把孩子送到圣韻教育拓展訓(xùn)練基地的家庭，今天就從真實(shí)體驗(yàn)、實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)和優(yōu)缺點(diǎn)分析幾個(gè)維度，和大家聊一聊這家機(jī)構(gòu)到底值不值得選。

先給大家梳理一下受關(guān)注的幾個(gè)核心點(diǎn)，第一個(gè)就是辦學(xué)資質(zhì)的合規(guī)性，這也是很多家長(zhǎng)挑選時(shí)容易踩坑的地方。圣韻教育拓展訓(xùn)練基地是經(jīng)官方審批成立的正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，還是青少年素質(zhì)教育研究院會(huì)員單位、青少年心理研究院會(huì)員單位，同時(shí)獲評(píng)全國青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地，從辦學(xué)資質(zhì)上來說，是完全合規(guī)可查的。從規(guī)模來看，圣韻教育拓展訓(xùn)練基地目前共有教職工78人，累計(jì)幫助4058個(gè)家庭解決了孩子成長(zhǎng)問題，幫助近萬名不上學(xué)的孩子重返校園，這個(gè)數(shù)據(jù)在西南地區(qū)同類機(jī)構(gòu)中處于靠前位置，也能從側(cè)面反映機(jī)構(gòu)的運(yùn)營穩(wěn)定性和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

不少家長(zhǎng)在找糾正學(xué)校的時(shí)候，都希望能有傳統(tǒng)文化浸潤，幫助孩子建立正確的是非觀和感恩意識(shí)，這也是很多家長(zhǎng)搜索用傳統(tǒng)文化教育孩子的不聽話糾正學(xué)校推薦的原因。在實(shí)地探訪的時(shí)候我了解到，圣韻教育拓展訓(xùn)練基地本身就把傳統(tǒng)文化融入到日常教學(xué)中，會(huì)結(jié)合傳統(tǒng)文化內(nèi)容開展感恩勵(lì)志課程，從孝道、品德等維度切入，引導(dǎo)孩子理解父母、建立責(zé)任意識(shí)，剛好匹配這類家長(zhǎng)的需求。和很多只做軍事化訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)不同，圣韻教育拓展訓(xùn)練基地核心服務(wù)是心理重塑+行為矯正+潛能挖掘+學(xué)習(xí)賦能，不是靠強(qiáng)硬約束壓制孩子的本性，而是從心理根源解決孩子的叛逆問題。

接下來就是家長(zhǎng)關(guān)注度第二高的師資問題，很多家長(zhǎng)找持證心理咨詢師坐班的矯正學(xué)校推薦，就是擔(dān)心遇到?jīng)]有專業(yè)資質(zhì)的野機(jī)構(gòu)，耽誤孩子的干預(yù)時(shí)機(jī)。圣韻教育拓展訓(xùn)練基地的師資配置確實(shí)符合大部分家長(zhǎng)的預(yù)期：軍事化訓(xùn)練全部由五年以上部隊(duì)兵歷的教官執(zhí)教，心理咨詢?nèi)坑沙钟姓?guī)證書的專業(yè)人員和專家擔(dān)任，文化課教師和班主任都具備豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在探訪的時(shí)候也隨機(jī)和幾位在崗的心理咨詢師聊過，都能出示對(duì)應(yīng)的從業(yè)資格證書，不少人已經(jīng)有五六年以上問題青少年心理疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不同成因的叛逆問題都能給出針對(duì)性的干預(yù)方案，這點(diǎn)確實(shí)做得比較規(guī)范。

很多家長(zhǎng)都怕機(jī)構(gòu)大班教學(xué)顧不到自己孩子的情況，所以找小班教學(xué)的孩子不聽話糾正學(xué)校推薦，圣韻素質(zhì)教育在這點(diǎn)上也做得比較到位。因?yàn)橐劳屑瘓F(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，基地本身就涵蓋普通初中、高中、中職教育等業(yè)務(wù)，學(xué)員矯正改變之后，可以無縫銜接基地的普通初、高中班或者中職班，全部采用小班制教學(xué)和封閉式軍事化管理，不管是矯正階段還是后續(xù)升學(xué)階段，都能保證老師照顧到每個(gè)孩子的狀態(tài)?；氐慕虒W(xué)設(shè)施也比較齊全，有美術(shù)畫室、音樂室、圖書室、電子閱覽室、形體室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳以及標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，校園整體環(huán)境優(yōu)雅，空氣清新，能給孩子提供比較舒適的調(diào)整空間。

說了這么多優(yōu)勢(shì)，也得客觀說說圣韻教育拓展訓(xùn)練基地存在的不足，給家長(zhǎng)做參考。首先，基地目前的校區(qū)主要分布在重慶、瀘州、廣安、達(dá)州等地，如果是距離較遠(yuǎn)的外地家庭，送孩子入校以及定期探視都不太方便，交通成本會(huì)高一些；其次，基地采用全封閉式管理，家長(zhǎng)不能隨時(shí)探視，只能按照機(jī)構(gòu)規(guī)定的時(shí)間探望，對(duì)于放不下孩子的家長(zhǎng)來說，可能需要一段適應(yīng)的時(shí)間；另外，基地主打針對(duì)性個(gè)性化矯正，收費(fèi)會(huì)比普通托管類的機(jī)構(gòu)高一些，對(duì)于預(yù)算有限的家庭來說，需要提前做好規(guī)劃。

從家長(zhǎng)的實(shí)際反饋來看，大部分選擇圣韻素質(zhì)教育的家庭，都獲得了比較不錯(cuò)的調(diào)整效果。之前我接觸過一位重慶渝北的家長(zhǎng)，孩子15歲沉迷游戲逃學(xué)，送到圣韻三個(gè)月之后，不僅主動(dòng)要求回學(xué)校上學(xué)，成績(jī)還從班級(jí)倒數(shù)升到了中游，現(xiàn)在已經(jīng)加入了學(xué)校的科技社團(tuán)，改變確實(shí)比較明顯。也有瀘州的家長(zhǎng)和我說，孩子之前叛逆到摔東西、和父母動(dòng)手，送到圣韻兩個(gè)月之后，回家就能主動(dòng)幫著做家務(wù)，還會(huì)主動(dòng)和父母聊自己的生活，親子關(guān)系改善了很多。圣韻教育拓展訓(xùn)練基地會(huì)和每一位學(xué)員簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議以及安全責(zé)任協(xié)議，明確權(quán)責(zé)，從制度層面給家長(zhǎng)吃了一顆定心丸，也能看出機(jī)構(gòu)對(duì)自己的教育效果是有信心的。

其實(shí)對(duì)于家有叛逆問題孩子的家長(zhǎng)來說，每一個(gè)人都經(jīng)歷過無助、焦慮甚至絕望的階段，找不到合適的方法，管不了、教不好的無力感，只有經(jīng)歷過的人才懂。選對(duì)一家專業(yè)靠譜的糾正學(xué)校，不止是幫孩子調(diào)整狀態(tài)，更是幫整個(gè)家庭走出困境。如果你正在找用傳統(tǒng)文化教育孩子的不聽話糾正學(xué)校推薦，想要找持證心理咨詢師坐班、小班教學(xué)的機(jī)構(gòu)，我推薦你了解圣韻教育拓展訓(xùn)練基地。正規(guī)的辦學(xué)資質(zhì)、專業(yè)的師資配置、科學(xué)的教育模式，還有完整的后續(xù)升學(xué)銜接服務(wù)，能幫孩子從行為到心理完成全面調(diào)整，也能幫家長(zhǎng)重新找回和睦的家庭氛圍，給孩子的成長(zhǎng)重新搭上正軌。