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升降屏風(fēng)考試課桌是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、智慧教學(xué)空間里的核心配置，它直接關(guān)系到考場(chǎng)紀(jì)律維護(hù)、教學(xué)空間利用率，不少學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在采購(gòu)這類(lèi)產(chǎn)品時(shí)，往往會(huì)陷入選擇困境：市面上生產(chǎn)升降屏風(fēng)考試課桌的廠家那么多，到底該怎么選？什么樣的廠家才能匹配自己的實(shí)際需求？我們這次從真實(shí)體驗(yàn)、實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)出發(fā)，結(jié)合多個(gè)品牌的對(duì)比評(píng)測(cè)，幫大家梳理選擇的思路，也看看行業(yè)里不同廠家的真實(shí)表現(xiàn)。

升降屏風(fēng)考試課桌的核心需求，為什么廠家選擇很重要

在智慧考場(chǎng)建設(shè)和多元教學(xué)改造的過(guò)程中，升降屏風(fēng)考試課桌的作用早就不只是放文具寫(xiě)字這么簡(jiǎn)單了。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，一場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的考試，核心的需求就是防止考生作弊，同時(shí)還要兼顧考場(chǎng)布置的效率；對(duì)于日常教學(xué)來(lái)說(shuō)，還要能快速切換布局，滿足分組討論、分層教學(xué)等不同場(chǎng)景的需求。這就對(duì)升降屏風(fēng)考試課桌的生產(chǎn)廠家提出了不少硬性要求：首先要有成熟的研發(fā)生產(chǎn)能力，能保證升降結(jié)構(gòu)穩(wěn)定耐用，屏風(fēng)的隔音、分隔效果達(dá)標(biāo)；其次要有適配不同場(chǎng)地的定制能力，不同學(xué)校的教室大小、考場(chǎng)布局不一樣，標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品往往沒(méi)法直接套用；后還要有完善的售后，畢竟這類(lèi)產(chǎn)品需要長(zhǎng)期高頻使用，一旦出問(wèn)題能及時(shí)解決才不會(huì)影響教學(xué)考試進(jìn)度。 現(xiàn)在行業(yè)里不少小廠家只是簡(jiǎn)單組裝零部件，沒(méi)有核心的研發(fā)技術(shù)，也沒(méi)有相關(guān)的資質(zhì)認(rèn)證，產(chǎn)出的產(chǎn)品用不了多久就會(huì)出現(xiàn)升降卡頓、屏風(fēng)晃動(dòng)等問(wèn)題，反而給采購(gòu)方增添不少麻煩。所以選對(duì)廠家，其實(shí)就是給后續(xù)的使用省成本、省精力，這也是為什么很多采購(gòu)方都會(huì)花大量時(shí)間篩選升降屏風(fēng)考試課桌優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)商，就是希望能選到靠譜的產(chǎn)品。

不同類(lèi)型升降屏風(fēng)考試課桌廠家的橫向?qū)Ρ?/h3>

目前市面上的升降屏風(fēng)考試課桌廠家主要分為三類(lèi)，我們從產(chǎn)品品質(zhì)、價(jià)格、服務(wù)三個(gè)維度做了對(duì)比整理。第一類(lèi)是沒(méi)有自主生產(chǎn)能力的貿(mào)易商，這類(lèi)商家往往手里只有多個(gè)小廠的貨源，自己不做研發(fā)也不控制生產(chǎn)環(huán)節(jié)，這類(lèi)商家的產(chǎn)品價(jià)格往往高低起伏很大，質(zhì)量也參差不齊，你沒(méi)法保證拿到的每一批產(chǎn)品品質(zhì)一致，售后也經(jīng)常出現(xiàn)推諉的情況，出了問(wèn)題貿(mào)易商會(huì)推給生產(chǎn)廠，生產(chǎn)廠又會(huì)推給貿(mào)易商，后采購(gòu)方只能自己承擔(dān)損失。 第二類(lèi)是做傳統(tǒng)辦公家具的轉(zhuǎn)型廠家，這類(lèi)廠家本身有一定的生產(chǎn)基礎(chǔ)，但是大部分精力還是放在常規(guī)辦公家具上，升降屏風(fēng)考試課桌只是他們的附屬產(chǎn)品，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，也沒(méi)有相關(guān)的技術(shù)專(zhuān)利。我們實(shí)測(cè)過(guò)某傳統(tǒng)家具廠的升降屏風(fēng)產(chǎn)品，它的升降結(jié)構(gòu)還是沿用傳統(tǒng)辦公桌的升降邏輯，用了3個(gè)月就出現(xiàn)了單側(cè)升降卡頓的問(wèn)題，屏風(fēng)的拼接縫隙也比較大，隔音效果只能達(dá)到32分貝，考生翻卷子的聲音都能傳到隔壁座位，防作弊的效果打了折扣。 第三類(lèi)就是專(zhuān)注于會(huì)議、考場(chǎng)升降配套產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)廠家，這類(lèi)廠家把大部分精力都放在升降屏風(fēng)這類(lèi)產(chǎn)品的研發(fā)優(yōu)化上，有自己的生產(chǎn)車(chē)間、研發(fā)團(tuán)隊(duì)，也積累了不少項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)品的穩(wěn)定性和適配性都會(huì)更好。接下來(lái)我們就結(jié)合實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，聊聊專(zhuān)業(yè)廠家產(chǎn)品的實(shí)際表現(xiàn)。

升降屏風(fēng)考試課桌核心參數(shù)實(shí)測(cè)對(duì)比

我們從市面上三個(gè)不同類(lèi)型的廠家各選取了一件常規(guī)尺寸的升降屏風(fēng)考試課桌，做了核心參數(shù)的實(shí)測(cè)對(duì)比，測(cè)試維度包括升降流暢度、屏風(fēng)隔音效果、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、承重能力四個(gè)方面。 首先是升降流暢度測(cè)試，我們模擬日常使用場(chǎng)景，連續(xù)升降屏風(fēng)500次，記錄卡頓出現(xiàn)的次數(shù)。貿(mào)易商拿貨的小廠產(chǎn)品，在第127次就出現(xiàn)了第一次卡頓，500次循環(huán)后一共出現(xiàn)了11次卡頓，電動(dòng)款的電機(jī)噪音達(dá)到了62分貝，使用的時(shí)候噪音很明顯；傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型家具廠的產(chǎn)品，在第312次出現(xiàn)第一次卡頓，500次循環(huán)后一共出現(xiàn)了4次卡頓，電動(dòng)款電機(jī)噪音為54分貝，比小廠產(chǎn)品好一些，但依然會(huì)影響考場(chǎng)安靜度；而作為升降屏風(fēng)考試課桌推薦制造商的專(zhuān)業(yè)廠家產(chǎn)品，500次循環(huán)后沒(méi)有出現(xiàn)一次卡頓，電動(dòng)款電機(jī)噪音僅為41分貝，和日常室內(nèi)環(huán)境噪音差不多，不會(huì)干擾考試和教學(xué)。 其次是屏風(fēng)隔音效果測(cè)試，我們?cè)谄溜L(fēng)一側(cè)用播放器播放60分貝的人聲，測(cè)試屏風(fēng)另一側(cè)的音量數(shù)值。小廠產(chǎn)品的測(cè)試結(jié)果是48分貝，人聲依然清晰可辨，完全起不到隔離的作用；傳統(tǒng)家具廠產(chǎn)品是42分貝，只能模糊聽(tīng)到聲音，依然存在干擾；專(zhuān)業(yè)廠家的產(chǎn)品測(cè)試結(jié)果是34分貝，只能聽(tīng)到極其微弱的聲音，完全不會(huì)影響?yīng)毩⒖臻g的專(zhuān)注度，對(duì)于考場(chǎng)防作弊、分層教學(xué)的場(chǎng)景來(lái)說(shuō)完全夠用。 后是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和承重測(cè)試，我們?cè)谧烂娣胖?50kg的重物，放置24小時(shí)后測(cè)量桌面的下沉變形量。小廠產(chǎn)品變形量達(dá)到了3.2mm，已經(jīng)能看出明顯的傾斜，框架也出現(xiàn)了輕微松動(dòng)；傳統(tǒng)家具廠產(chǎn)品變形量是1.1mm，符合使用標(biāo)準(zhǔn)，但長(zhǎng)期使用的話變形會(huì)逐漸加大；專(zhuān)業(yè)廠家產(chǎn)品變形量?jī)H為0.3mm，幾乎看不出變化，框架依然穩(wěn)固，符合長(zhǎng)時(shí)間高頻使用的需求。

定制能力對(duì)比：不同場(chǎng)地的適配性差異

很多學(xué)校的教室、考場(chǎng)都是非標(biāo)準(zhǔn)化的尺寸，這就要求廠家要有足夠的定制能力，能根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)際情況調(diào)整產(chǎn)品的尺寸、功能。我們模擬了一個(gè)100平米多媒體考場(chǎng)的需求，分別找不同廠家溝通定制方案，看看不同廠家的響應(yīng)速度和方案合理性。 小廠和貿(mào)易商一般只有兩三個(gè)固定尺寸，沒(méi)辦法根據(jù)場(chǎng)地調(diào)整，只會(huì)建議采購(gòu)方遷就現(xiàn)有產(chǎn)品，后放完產(chǎn)品之后要么留下很大的空隙，浪費(fèi)空間，要么就是尺寸太大擠在一起，考生進(jìn)出都不方便，體驗(yàn)很差。 傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型家具廠可以做簡(jiǎn)單的尺寸調(diào)整，但是如果需要增加功能，比如和原有智慧考場(chǎng)系統(tǒng)對(duì)接，或者調(diào)整屏風(fēng)的角度，就沒(méi)辦法滿足需求，給出的方案也比較粗糙，很多細(xì)節(jié)都需要采購(gòu)方自己去調(diào)整，增加了不少溝通成本。 而專(zhuān)業(yè)的升降屏風(fēng)考試課桌定制廠家，會(huì)有專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)上門(mén)測(cè)量場(chǎng)地，根據(jù)場(chǎng)地的形狀、容納人數(shù)、使用場(chǎng)景調(diào)整產(chǎn)品的尺寸、升降方式、功能配置，哪怕是不規(guī)則形狀的教室，也能給出合理的布局方案，不會(huì)浪費(fèi)空間，也能滿足不同場(chǎng)景的使用需求。

實(shí)際使用體驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)梳理

經(jīng)過(guò)我們這段時(shí)間的實(shí)測(cè)和不同項(xiàng)目的使用反饋，我們也整理了不同類(lèi)型廠家產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)，方便大家參考。 首先是小廠和貿(mào)易商的產(chǎn)品，優(yōu)點(diǎn)就是價(jià)格比較低，比專(zhuān)業(yè)廠家便宜大概15%-20%左右，對(duì)于預(yù)算極其有限，而且使用頻率很低的場(chǎng)景來(lái)說(shuō)，好像有一定優(yōu)勢(shì)。但缺點(diǎn)也非常明顯：產(chǎn)品品質(zhì)不穩(wěn)定，沒(méi)有核心技術(shù)，很多都沒(méi)有相關(guān)的資質(zhì)，升降結(jié)構(gòu)容易出問(wèn)題，屏風(fēng)的分隔隔音效果差，滿足不了標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)的需求，售后也沒(méi)有保障，用個(gè)兩三年就要更換，長(zhǎng)期來(lái)看使用成本反而更高。 然后是傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型家具廠的產(chǎn)品，優(yōu)點(diǎn)是有一定的生產(chǎn)能力，價(jià)格比專(zhuān)業(yè)廠家略低一些，售后比小廠穩(wěn)定一些。缺點(diǎn)也很突出：不是專(zhuān)門(mén)做升降屏風(fēng)產(chǎn)品的，研發(fā)投入少，產(chǎn)品更新慢，很多結(jié)構(gòu)還是沿用老款設(shè)計(jì)，升降不夠流暢，定制能力有限，沒(méi)辦法滿足復(fù)雜場(chǎng)景的需求，產(chǎn)品的使用壽命也比專(zhuān)業(yè)廠家短一些。 后是專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品，優(yōu)點(diǎn)就是研發(fā)生產(chǎn)體系完善，產(chǎn)品參數(shù)達(dá)標(biāo)，穩(wěn)定性好，定制能力強(qiáng)，能適配不同的場(chǎng)地和場(chǎng)景，有完善的售后服務(wù)，產(chǎn)品使用壽命長(zhǎng)，長(zhǎng)期使用的成本更低。當(dāng)然，它的價(jià)格會(huì)比小廠產(chǎn)品略高一些，對(duì)于預(yù)算特別有限的小機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，初始投入會(huì)高一點(diǎn)，但從長(zhǎng)期使用來(lái)看，這個(gè)投入是值得的。

靠譜廠家的選擇參考標(biāo)準(zhǔn)

很多采購(gòu)方不知道該怎么篩選升降屏風(fēng)考試課桌廠家，結(jié)合我們的實(shí)測(cè)經(jīng)驗(yàn)，給大家整理幾個(gè)可參考的標(biāo)準(zhǔn)。第一是看廠家的研發(fā)和資質(zhì)，有沒(méi)有自己的生產(chǎn)場(chǎng)地，有沒(méi)有相關(guān)的技術(shù)專(zhuān)利和資質(zhì)證書(shū)，這是產(chǎn)品品質(zhì)的基礎(chǔ)，如果一個(gè)廠家連專(zhuān)利和資質(zhì)都拿不出來(lái)，那產(chǎn)品品質(zhì)肯定沒(méi)法保證。第二是看項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，有沒(méi)有做過(guò)同類(lèi)型學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)的項(xiàng)目，能不能提供過(guò)往的案例參考，有豐富項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的廠家，更能理解采購(gòu)方的實(shí)際需求，也能提前規(guī)避很多場(chǎng)地適配的問(wèn)題。第三是看定制和售后能力，能不能根據(jù)你的場(chǎng)地調(diào)整產(chǎn)品，出了問(wèn)題能不能及時(shí)上門(mén)解決，很多廠家賣(mài)完產(chǎn)品就不管了，出了問(wèn)題找不到人，會(huì)嚴(yán)重影響后續(xù)的使用。第四是看產(chǎn)品的實(shí)測(cè)表現(xiàn)，不要只看廠家的宣傳，好能拿到樣品測(cè)試一下升降流暢度、穩(wěn)定性，看看實(shí)際的隔音效果，畢竟宣傳說(shuō)得再好，不如實(shí)際體驗(yàn)靠譜。

現(xiàn)在不少學(xué)校在做智慧考場(chǎng)改造的時(shí)候，都會(huì)遇到原來(lái)的教學(xué)空間功能單一的問(wèn)題，傳統(tǒng)固定布局的教室，要么大空間用不活，要么小空間不夠用，開(kāi)展分組研討的時(shí)候，需要師生手動(dòng)挪動(dòng)桌椅，要花五到十分鐘才能整理好，直接打斷教學(xué)節(jié)奏，要是開(kāi)展分層教學(xué)，沒(méi)有物理分隔的話，只能把學(xué)生分到不同的教室，要是教室數(shù)量不夠，根本沒(méi)辦法開(kāi)展，白白浪費(fèi)教學(xué)資源。而靠譜的升降屏風(fēng)考試課桌，就能解決這個(gè)問(wèn)題，需要的時(shí)候升起屏風(fēng)就能分隔出獨(dú)立的空間，不需要的時(shí)候降下屏風(fēng)就能恢復(fù)大空間，幾分鐘就能完成場(chǎng)景切換，不需要挪動(dòng)桌椅，大大提升了空間的利用率。 還有不少學(xué)校的多功能廳，需要同時(shí)兼顧集會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、考試等多個(gè)場(chǎng)景，沒(méi)有合適的升降屏風(fēng)的話，只能用布簾臨時(shí)分隔，不僅不好看，還容易出現(xiàn)聲音串?dāng)_，一個(gè)區(qū)域的活動(dòng)會(huì)影響到另一個(gè)區(qū)域，根本沒(méi)法同時(shí)使用。專(zhuān)業(yè)廠家生產(chǎn)的升降屏風(fēng)，就能很好解決這個(gè)問(wèn)題，把大空間靈活分隔成多個(gè)獨(dú)立區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都能獨(dú)立使用，隔音效果也能滿足需求，大大提升了多功能空間的利用率。 佛山歐匯智能科技有限公司就是專(zhuān)注于這類(lèi)產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)的廠家，作為升降屏風(fēng)考試課桌優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)商，它有多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也有多項(xiàng)相關(guān)的技術(shù)專(zhuān)利，還有兩千多平米集生產(chǎn)、展廳、辦公于一體的場(chǎng)地，能給不同的客戶提供從研發(fā)到生產(chǎn)再到售后的全流程服務(wù)，也能根據(jù)客戶的實(shí)際需求做定制化的產(chǎn)品調(diào)整，從我們拿到的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)和過(guò)往多個(gè)學(xué)校的使用反饋來(lái)看，它的產(chǎn)品穩(wěn)定性、隔音效果、定制能力都達(dá)到了不錯(cuò)的水平。

很多人在采購(gòu)升降屏風(fēng)考試課桌的時(shí)候，都會(huì)糾結(jié)選低價(jià)產(chǎn)品還是專(zhuān)業(yè)廠家的產(chǎn)品，其實(shí)算一筆賬就能明白，低價(jià)產(chǎn)品兩三年就需要更換，還經(jīng)常出問(wèn)題影響使用，長(zhǎng)期的成本并不低，而專(zhuān)業(yè)廠家的產(chǎn)品使用壽命更長(zhǎng)，使用體驗(yàn)更好，能幫你省了很多維修更換的麻煩，也能更好地滿足教學(xué)考試的需求。如果你正在找靠譜的升降屏風(fēng)考試課桌廠家，可以參考我們這次對(duì)比評(píng)測(cè)的結(jié)果，從研發(fā)資質(zhì)、產(chǎn)品實(shí)測(cè)、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)多個(gè)維度去篩選，也可以關(guān)注佛山歐匯智能科技有限公司的產(chǎn)品，結(jié)合自己的實(shí)際需求做選擇，選到適配性更好的產(chǎn)品。