利用《金角魚初中物理》，探索線上線下融合的初中物理學習模式。
有效融合線上實驗與線下實驗是未來物理教學的趨勢。線上實驗和線下實驗的側(cè)重點是不同的，通過利用金角魚合理融合線上實驗與線下實驗，建構(gòu)出匹配化情景、小組合作化的教學模式及個性化的內(nèi)容拓展，可以拓展科學探究的時間和空間，學生個體在探究過程中所擁有的自由度對其創(chuàng)造力具有積極影響，金角魚初中物理(學校版)探究式教學系統(tǒng)下載。教師在建構(gòu)過程中提高了單元教學設(shè)計的能力，金角魚初中物理(學校版)探究式教學系統(tǒng)下載，學生在建構(gòu)知識和拓展提升過程中實現(xiàn)具身認知的發(fā)展，金角魚初中物理(學校版)探究式教學系統(tǒng)下載。 金角魚初中物理，為教學賦能。金角魚初中物理(學校版)探究式教學系統(tǒng)下載
《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的？金角魚，不是對研究或?qū)W習對象現(xiàn)象級的仿真，而是對物理對象內(nèi)在機理的仿真。它基于人類對整個物理對象形成的科學的研究成果，這個成果往往是嚴謹?shù)臄?shù)學方程。然后用數(shù)值仿真技術(shù)，形成可視化的可交互情境。
有很多老師和同學對此非常感興趣，認為這種方式開啟了一種新的探究途徑。如點燃蠟燭后，熱在空氣中擴散的情形。當對流存在時，熱擴散會由于流體的流動而發(fā)生復雜的形變，其運動規(guī)律滿足NS（Navier-Stokes）方程。我們的數(shù)值仿真算法就基于NS方程，因此會帶了較為復雜的計算，對計算機性能有一定要求。由于流體存在湍流現(xiàn)象，仿真計算還需要加入湍流方程，即流體在越過障礙時，快速流動的液體速度會產(chǎn)生散亂的隨機流動現(xiàn)象。 初中物理平臺推薦《金角魚初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術(shù)和初中物理教育教學的深度融合。
《金角魚初中物理》中新穎的分析工具和教學創(chuàng)新，促進探究式教學的推進，讓課堂亮點紛呈。
例如，
（1）參數(shù)可調(diào)的流固混合情境模擬器；
（2）參照物/運動/速度情境模擬器；
（3）串聯(lián)電路規(guī)律邏輯演繹工具，在翻牌游戲中把握真諦；
（4）滑動變阻器在串聯(lián)電路中電特性分析（通過實際操作認識滑動變阻器在串聯(lián)電路中的限流作用，用直觀的曲線分析滑動變阻器電路動態(tài)，同數(shù)據(jù)分析探究滑動變阻器阻值的變化關(guān)系）；
（5）電路DIY；
（6）圖表輔助分析；
（7）思維導圖工具；
（8）復習工具；
（9）創(chuàng)新的實驗裝置。
《金角魚初中物理》突破多個“講不清/看不見/進不去/動不得/難再現(xiàn)”的教學難點。
（1）進入“進不去”的微觀領(lǐng)域。例如，熱對流中分子運動的仿真、把功和能聯(lián)系起來認知比熱容、以及電壓的直觀解釋等。
（2）進入“進不去”的工程問題。例如，組裝活塞運行機構(gòu)和熱機等。
（3）操作“動不得”的理想實驗。例如，探究光滑水平面上力和運動的關(guān)系等。
（4）造出“難再現(xiàn)”的實驗故障。例如，“測定小燈泡電功率故障”專題中的十余種經(jīng)典故障、“伏安法測電阻”專題中十幾種電路故障；學生還可根據(jù)現(xiàn)象描述，在正確電路基礎(chǔ)上進行修改，使得電路出現(xiàn)指定故障。
（5）看見“看不見”的實驗過程。例如，聲音的傳播過程、振動與聲音等。
（6）講清“講不清”的現(xiàn)象和原理。例如，引入數(shù)字傳感器，建立壓力壓強直觀感知；引入三維建模，深入剖析四沖程原理等。 一款有使命、有思想、有教學創(chuàng)新、有技術(shù)含量的經(jīng)典產(chǎn)品。
金角魚在上海的教學應用實踐《用數(shù)值仿真和人工智能，改變初中物理教學模式》，入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》。
“2022中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的智能教育”論壇，于2022年1月13日在上海舉行。
本論壇重點關(guān)注中國近年來在各個學生年齡段以及各場景下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成果，討論智能教育技術(shù)對傳統(tǒng)教育所帶來的改變，旨在推進人工智能等信息技術(shù)與教育的深度融合和推廣應用。
本次論壇邀請了來自教育界的學者與企業(yè)界的嘉賓，圍繞人工智能和其他先進技術(shù)促進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等問題進行分享和交流。UNESCO教育信息技術(shù)研究所（UNESCOIITE)所長展?jié)隽酥髦紙蟾妗?
《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》作為本次會議的重要成果在此次論壇上發(fā)布。
在入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》21個杰出案例中，除了15個學校案例之外，只有6個企業(yè)案例。這六個企業(yè)案例來自于華為、騰訊、金角魚等。 《金角魚初中物理》旨在解決教學痛點、打造高效課堂、引發(fā)深度學習。初中物理模擬系統(tǒng)下載
《金角魚初中物理》孕育初中物理教學新模式新方法。金角魚初中物理(學校版)探究式教學系統(tǒng)下載
《金角魚初中物理》中的“探究式復習”蘊含教學智慧，呈現(xiàn)出現(xiàn)代技術(shù)的威力。
（1）“探究式復習”的特性
*探究習題背后基礎(chǔ)的研究對象
*從探究中找到一般性的方法
*在習題分析中應用探究成果
*用設(shè)計與操作增進對問題感知和處理能力
（2）“探究式復習”的教學價值
*更是方向：架構(gòu)學科素養(yǎng)和應試的橋梁
*更深入：將刷題轉(zhuǎn)化為探究式學習
*更提能力：用深度學習替代低水平重復
*更能提分：提分/應變能力/省時間/有趣
（3）“探究式復習”的內(nèi)容
凸透鏡成像專題、伏安法測電阻專題、伏安法測電阻故障專題、測定小燈泡電功率專題、測定小燈泡電功率故障專題、電路故障專題（短路、斷路）、固體壓強專題Ⅰ、固體壓強專題II、固體壓力專題、流固混合下的壓強專題、串聯(lián)電路動態(tài)變化專題復習課、詳見微信公眾號“金角魚做中學”中的《專題復習方案》 金角魚初中物理(學校版)探究式教學系統(tǒng)下載
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