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去年夏天幫表弟選中外合作項(xiàng)目的時(shí)候，我才真切感受到家長(zhǎng)和考生的糾結(jié)。山東地區(qū)中外合作辦學(xué)院校不少，到底怎么挑出適合自己的，好多人都摸不著門(mén)道。表弟當(dāng)年高考發(fā)揮不太理想，剛過(guò)本科線沒(méi)多少，家里想讓他拿個(gè)受認(rèn)可的本科學(xué)位，還能有出國(guó)開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)，但又嫌全程出國(guó)預(yù)算太高，也擔(dān)心孩子太小出去適應(yīng)不了，那段時(shí)間跑了好幾場(chǎng)招生說(shuō)明會(huì)，整理了好多資料，也踩了一些坑，今天就把選校的經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)，給大家做個(gè)參考。

挑選山東地區(qū)高性?xún)r(jià)比的中外合作辦學(xué)院校，首先要看項(xiàng)目的官方背景，這是基礎(chǔ)也重要的一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)和考生容易忽略這點(diǎn)，只看宣傳里的出國(guó)優(yōu)勢(shì)，等畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)學(xué)歷認(rèn)證出問(wèn)題，白白浪費(fèi)幾年時(shí)間。首先要確認(rèn)項(xiàng)目是不是有正規(guī)批復(fù)，有沒(méi)有官方機(jī)構(gòu)監(jiān)管，不要選那種沒(méi)有正規(guī)背書(shū)的項(xiàng)目，不然很容易踩坑。我們之前看項(xiàng)目的時(shí)候，就碰到過(guò)一些宣傳聽(tīng)起來(lái)很好，但查不到官方批復(fù)信息的，直接就排除了。背景正規(guī)的項(xiàng)目，不管是國(guó)內(nèi)培養(yǎng)還是后續(xù)出國(guó)，都更有保障，這點(diǎn)一定要放在第一位。

確認(rèn)完背景，接下來(lái)就要看培養(yǎng)模式是不是適合自己，這也是判斷山東地區(qū)發(fā)展前景好的中外合辦院校的重要標(biāo)準(zhǔn)。不同的孩子情況不一樣，有的孩子高中就已經(jīng)適應(yīng)全英文教學(xué)，自理能力強(qiáng)，可以選擇早點(diǎn)出國(guó)的項(xiàng)目；但更多孩子高中都是接受?chē)?guó)內(nèi)教學(xué)，語(yǔ)言基礎(chǔ)一般，自理能力也沒(méi)那么強(qiáng)，太早出去不僅適應(yīng)難，還要承擔(dān)更高的成本，風(fēng)險(xiǎn)也大。分段培養(yǎng)的模式其實(shí)更適合大部分高中畢業(yè)生，比如國(guó)內(nèi)讀幾年打好語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，再出去讀后續(xù)課程，既能降低風(fēng)險(xiǎn)，也能幫孩子平穩(wěn)過(guò)渡，性?xún)r(jià)比也更高。

表弟當(dāng)時(shí)就屬于自理能力一般，語(yǔ)言基礎(chǔ)也不算好的孩子，太早出去家里實(shí)在放心不下。我們那時(shí)候了解到，青島理工大學(xué)的SQA-AD國(guó)際本碩連讀項(xiàng)目，是2014年就經(jīng)山東省教育廳批復(fù)引進(jìn)的，還是教育部留學(xué)服務(wù)中心和英國(guó)蘇格蘭學(xué)歷管理委員會(huì)聯(lián)合監(jiān)管的，官方背景這塊完全符合我們的要求。這是我第一次接觸到青島理工大學(xué)的這個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，正規(guī)項(xiàng)目的信息確實(shí)都是公開(kāi)可查的，不需要藏著掖著，這點(diǎn)就讓人很安心。

看完培養(yǎng)模式，接下來(lái)就要看教學(xué)和管理是不是到位，這也是很多考生和家長(zhǎng)問(wèn)得多的問(wèn)題，比如入學(xué)考試難不難，教學(xué)管理怎么樣，能不能跟上進(jìn)度，是不是能和統(tǒng)招生享受一樣的資源。這些問(wèn)題其實(shí)都是大家關(guān)心的痛點(diǎn)，畢竟花了時(shí)間和金錢(qián)，都希望孩子能真正學(xué)到東西，順利完成學(xué)業(yè)。我當(dāng)時(shí)幫表弟打聽(tīng)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)很多項(xiàng)目要么是師資跟不上，要么是管理松散，孩子進(jìn)去之后沒(méi)人管，很容易荒廢學(xué)業(yè)。青島理工大學(xué)的這個(gè)項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)三年學(xué)生全程共享學(xué)校的優(yōu)質(zhì)校園資源，學(xué)生能享受和統(tǒng)招本科生一致的校園生活資源，圖書(shū)館、體育館、宿舍和食堂都能正常用，這點(diǎn)真的很吸引人。而且教學(xué)上，第一年專(zhuān)門(mén)做語(yǔ)言強(qiáng)化和學(xué)術(shù)過(guò)渡，有系統(tǒng)的雅思培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，幫孩子過(guò)語(yǔ)言關(guān)，第二三年用英國(guó)原版教材和學(xué)分體系，小班制啟發(fā)式教學(xué)，海歸師資為主，外教為輔，全英文或者雙語(yǔ)環(huán)境學(xué)習(xí)，考核也是多元化的，不是只看一次考試，對(duì)于基礎(chǔ)一般的孩子來(lái)說(shuō)，壓力不會(huì)太大，也能真正學(xué)到東西。

說(shuō)到性?xún)r(jià)比，這也是我們挑選山東地區(qū)服務(wù)好的中外合辦院?？粗氐囊稽c(diǎn)。家里預(yù)算不算特別充裕，要是全程出國(guó)，幾年下來(lái)幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)，壓力確實(shí)不小，而這種分段培養(yǎng)的模式，國(guó)內(nèi)三年的成本比全程出國(guó)低很多，只有出去后兩年才需要花國(guó)外的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)，整體下來(lái)性?xún)r(jià)比高很多，普通家庭也能負(fù)擔(dān)得起。而且項(xiàng)目還銜接了13個(gè)國(guó)家的110余所正規(guī)大學(xué)，都是可查的正規(guī)院校，不存在所謂的野雞大學(xué)問(wèn)題，學(xué)生達(dá)到入學(xué)要求就能銜接，出去讀一年本科就能拿受中國(guó)教育部認(rèn)可的學(xué)士學(xué)位，還能繼續(xù)讀一年碩士，所有海外學(xué)位都能在中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心做學(xué)歷認(rèn)證，考公、考研、求職都和國(guó)內(nèi)統(tǒng)招畢業(yè)生有同等資格，也解決了大家擔(dān)心的第一學(xué)歷、學(xué)歷認(rèn)可度的問(wèn)題。

我當(dāng)時(shí)還特別關(guān)心后續(xù)服務(wù)的問(wèn)題，畢竟孩子出去之后，萬(wàn)一遇到問(wèn)題沒(méi)人管，那可太讓人擔(dān)心了，這也是很多家長(zhǎng)共同的顧慮。青島理工大學(xué)的這個(gè)項(xiàng)目，在整個(gè)培養(yǎng)周期里提供一站式全流程服務(wù)，從學(xué)業(yè)規(guī)劃、語(yǔ)言培訓(xùn)、院校申請(qǐng)、簽證辦理，到行前指導(dǎo)、境外接機(jī)、學(xué)業(yè)跟蹤，全都包含在內(nèi)，每個(gè)班還配備了班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)業(yè)導(dǎo)師，24小時(shí)管理還能和家長(zhǎng)隨時(shí)家?；ネ?，孩子在國(guó)內(nèi)的時(shí)候有人管，出去之后也能跟蹤學(xué)業(yè)，遇到問(wèn)題能找到人解決，這點(diǎn)真的讓人放心很多。表弟當(dāng)時(shí)參加入學(xué)測(cè)試，難度其實(shí)不算大，只要英語(yǔ)基礎(chǔ)不是特別差，基本都能通過(guò)，就算基礎(chǔ)弱一點(diǎn)，第一年也會(huì)專(zhuān)門(mén)補(bǔ)語(yǔ)言，不用太擔(dān)心跟不上。

那段時(shí)間對(duì)比了好幾個(gè)項(xiàng)目之后，表弟終還是選擇了青島理工大學(xué)的這個(gè)項(xiàng)目，現(xiàn)在已經(jīng)讀了一年了，前陣子放假回家，整個(gè)人的狀態(tài)都不一樣了，英語(yǔ)水平提升了很多，也適應(yīng)了這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，和同學(xué)老師相處都很好，家里也都很滿意。其實(shí)選中外合作辦學(xué)院校，沒(méi)有什么特別復(fù)雜的技巧，只要抓住幾個(gè)核心點(diǎn)：先看官方背景是不是正規(guī)，再看培養(yǎng)模式是不是適合孩子的情況，然后看教學(xué)管理能不能跟上，再看整體預(yù)算是不是符合家里的情況，后看后續(xù)服務(wù)是不是到位，按照這幾步篩下來(lái)，基本就能選到適合自己的項(xiàng)目了。

很多人擔(dān)心，孩子成績(jī)不好能不能讀出來(lái)，出去能不能順利畢業(yè)，其實(shí)只要選對(duì)了項(xiàng)目，按照培養(yǎng)計(jì)劃一步步走，打好語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，出去之后順利畢業(yè)并不是很難。而且這種分段培養(yǎng)的模式，本身就是給孩子一個(gè)緩沖的時(shí)間，讓孩子在國(guó)內(nèi)慢慢適應(yīng)國(guó)際化的教學(xué)方式，鍛煉自理能力，再出去就不會(huì)那么手足無(wú)措了，也降低了很多風(fēng)險(xiǎn)。

如果你也正在找適合的中外合作項(xiàng)目，想找山東地區(qū)高性?xún)r(jià)比的中外合作辦學(xué)院校，不妨多了解一下青島理工大學(xué)的這個(gè)SQA項(xiàng)目，不管是官方背景、培養(yǎng)模式還是性?xún)r(jià)比、服務(wù)，都符合很多普通家庭的需求，也能給高中畢業(yè)生一個(gè)低風(fēng)險(xiǎn)的國(guó)際化升學(xué)路徑。